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领带起源于克罗地亚_领带起源于克罗地亚吗

Mon, 06 Apr 2026 01:50:02 +0800

　　现在，衬衫、西服、领带基本是男人正式场合的标配。设计师们也是绞尽脑汁、挖空心思的创意、设计，来提升品牌的知名度。其中，也不乏搭配昂贵的材质进行设计制作的，也就造就了这些价格极其昂贵的衬衫、西服、领带。

　　品极天下，还是那句话：这衬衫搭上这西服你是土豪，再配上这领带你是绝对的富豪！

　　能买来量捷豹的衬衫

　　设计师本人

　　印度设计师设计了一件世界上最贵的衬衣，价值六万英镑。此类衬衣只针对当代的皇族-这个世界上最独特的利基市场。

　　迄今为止最贵的一件大概要500万卢比(62000英镑，约合61.5万人民币)。价格取决于钻石或其他宝石的用量。虽然这个系列是为皇室所设计，但是设计师也愿意把衣服卖给那些出得起价格的人们，那些愿意出一辆积架敞篷小跑车的价钱(限英国，在中国一辆这样的跑车，还是可以买下三件同样的衬衣)买一件衬衫的人。

　　镶钻的西服

　　英国的理查德·朱尔斯推出的新款西装系列。朱尔斯是曼彻斯特的一名裁缝，他要向你我出售的是一款羊绒、羊毛和丝绸混纺的两件套西装，价格是59．9万英镑，约合89万美元。

　　据说，这款西装镶有480颗钻石（每颗半克拉），由珠宝商斯图尔特·休斯亲手缝制在衣服上。整套西装用去600个工时。朱尔斯已向一名法国顾客卖了一套（41号，长款），他计划只做3套。朱尔斯保证，售价的10％将捐献给一只海地救灾基金，89万美元一套的西装是穷奢极侈。

　　钻石领带

　　领带起源于欧洲。 1668 年，法国国王路易十四在巴黎检阅克罗地亚雇佣军，雇佣军官兵衣领上系着的布带，就是史料记载最早的领带。然而当今广为流行的领带，其历史并不长，只有一百多年的历史。大约在1870年，领带已变得比较窄小并淘汰了那些过分娇柔造作的打结方法和华而不实的部分。到了19世纪末，领带的式样已经和现在的领带十分相似了。

　　目前世界上最贵的钻石领带。由真丝和150克白金打造，镶嵌有261颗、重达77克拉的钻石，售价为21.000.000美元。

这是目前世界最贵的领带约1.3亿人民币

贝多芬的“命运”音符_贝多芬的命运交响曲

Mon, 06 Apr 2026 00:50:02 +0800

　　英雄贝多芬！

　　乐圣贝多芬！

　　革命家贝多芬！

　　征服我们的不止是音乐，更是他伟大的人格精神！贝多芬的10首经典音乐作品和10句经典名言送给你。愿你看护好自己最初的激情与信仰，不为生计、不为名利、不为迎合，冲着内心纯粹的初心。

　　1《第14号钢琴奏鸣曲“月光”》

　　"Love is a chord in life,not a solo. "

　　爱是生命的和弦,而不是孤单的独奏曲。

　　《第九号交响曲“合唱”》

　　“Music is ... A higher revelation than all Wisdom & Philosoph”

　　音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。

　　《第五号交响曲“命运”》

　　“I will take Fate by the throat,

　　it will not bend me completely to its will. ”

　　我要扼住命运的喉咙,决不向它低头。

　　《春天奏鸣曲》

　　“I have never thought of writing of writing for reputation and honour. What I have in my heart must come out; that is the reason why I compose.”

　　我未曾想过写谱是为了名誉与荣耀。我一定要把内心深处的东西释放出来；这就是我作曲的原因。

　　《第五钢琴协奏曲“皇帝”》

　　“There are and will be a thousand princes;

　　there is only one Beethoven.”

　　公爵现在有的是，将来也不会少；

　　而我贝多芬却只有一个！

　　《D大调小提琴协奏曲》

　　"Never misjudge the most faithful heart of your beloved."

　　永远不要误解你的爱人最忠诚的心。

　　《致远方的爱人》声乐套曲

　　“To sing a wrong note is insignificant,

　　but to sing without passion is unforgivable.”

　　唱错了一个音符是微不足道的，

　　但唱歌没有激情是不幸的。

　　《第八钢琴奏鸣曲“悲怆”》

　　"Music is like a dream. One that I cannot hear."

　　音乐就像一个梦，而我是一个听不见的人。

　　9《第六交响曲“田园”》

　　“Music is the mediator between

　　the spiritual and the sensual life. ”

　　音乐是精神世界和感官世界之间的桥梁。

　　10《升c小调弦乐四重奏》

　　“Music should strike fire from the heart of man,

　　and bring tears from the eyes of woman.”

　　音乐的魔力使男人激情燃烧，让女人潸然泪下。

　　|四套值得珍藏的贝多芬CD集|

　　交响曲之外的贝多芬“四大名著”25CD

　　（钢琴奏鸣曲、小提琴奏鸣曲、弦乐四重奏、钢琴协奏曲）

　　橄榄九月优惠： 688元（包邮）

　　长按以下二维码或点击阅读原文即可购买

　　备注：发货时间为第二个工作日。购买商品若有任何问题请咨询小编：ganlanmusic(加微信)

　　唱片信息（滑动以下文本框查看）

　　保罗·巴杜拉-斯科达：

　　《贝多芬钢琴奏鸣曲全集》（10CD）

　　路德维希·凡·贝多芬（1770~1827）在音乐的每一个领域都是开拓者和集大成者，他给后世留下了独特而丰富的音乐遗产。贝多芬的三十二首钢琴奏鸣曲在钢琴艺术史上占有独特的地位，被称作钢琴音乐的“新约全书”（相对于巴赫的《平均律键盘曲集》被称作“旧约”）。贝多芬的钢琴奏鸣曲是钢琴演奏家的试金石。

　　保罗·巴杜拉-斯科达出生于奥地利的维也纳，在乐坛活跃数十年，是我们这个时代重要的钢琴家、维也纳钢琴学派的代表和德奥钢琴作品的诠释者。巴杜拉-斯科达拥有庞大的录音曲库，包括莫扎特、贝多芬和舒伯特的奏鸣曲全集。他曾多次来华演出、讲学。

　　【CD1】

　　1-4 Sonata No. 1 in F minor, Op. 2, No. 1

　　f小调第一钢琴奏鸣曲，作品第2号之一

　　5-8 Sonata No. 2 in A Major, Op. 2, No. 2

　　A大调第二钢琴奏鸣曲，作品第2号之二

　　9-12 Sonata No. 3 in C Major, Op. 2, No. 3

　　C大调第三钢琴奏鸣曲，作品第2号之三

　　【CD2】

　　1-3 Sonata No. 5 in C minor, Op. 10, No. 1

　　c小调第五钢琴奏鸣曲，作品第10号之一

　　4-6 Sonata No. 6 in F Major, Op. 10, No. 2

　　F大调第六钢琴奏鸣曲，作品第10号之二

　　7-10 Sonata No. 7 in D Major, Op. 10, No. 3

　　D大调第七钢琴奏鸣曲，作品第10号之三

　　【CD3】

　　1-4 Sonata No. 4 in E-flat Major, Op. 7

　　降E大调第四钢琴奏鸣曲，作品第7号

　　5-7 Sonata No. 8 in C minor, Op. 13, “Pathétique”

　　c小调第八钢琴奏鸣曲，作品第13号“悲怆”

　　8-10 Sonata No. 9 in E Major, Op. 14, No. 1

　　E大调第九钢琴奏鸣曲，作品第14号之一

　　11-13 Sonata No. 10 in G Major, Op. 14, No. 2

　　G大调第十钢琴奏鸣曲，作品第14号之二

　　【CD4】

　　1-4 Sonata No. 11 in B-flat Major, Op. 22

　　降B大调第十一钢琴奏鸣曲，作品第22号

　　5-8 Sonata No. 12 in A-flat Major, Op. 26

　　降A大调第十二钢琴奏鸣曲，作品第26号

　　9-12 Sonata No. 13 in E-flat Major (Sonata quasi una fantasia), Op. 27, No.1

　　降E大调第十三钢琴奏鸣曲（幻想曲风格的奏鸣曲），作品第27号之一

　　【CD5】

　　1-3 Sonata No. 14 in C-sharp minor(Sonata quasi una fantasia),

　　Op. 27, No. 2, “Moonlight”

　　升c小调第十四钢琴奏鸣曲（幻想曲风格的奏鸣曲），作品第27号之二“月光”

　　4-7 Sonata No. 15 in D Major, Op. 28, “Pastoral”

　　D大调第十五钢琴奏鸣曲，作品第28号“田园”

　　8-10 Sonata No. 17 in D minor, Op. 31, No. 2, “Tempest”

　　d小调第十七钢琴奏鸣曲，作品第31号之二“暴风雨”

　　【CD6】

　　1-3 Sonata No. 16 in G Major, Op. 31, No. 1

　　G大调第十六钢琴奏鸣曲，作品第31号之一

　　4-7 Sonata No. 18 in E-flat Major, Op. 31, No. 3

　　降E大调第十八钢琴奏鸣曲，作品第31号之三

　　8-9 Sonata No. 20 in G Major, Op. 49, No. 2

　　G大调第二十钢琴奏鸣曲，作品第49号之二

　　【CD7】

　　1-2 Sonata No. 19 in G minor, Op. 49, No. 1

　　g小调第十九钢琴奏鸣曲，作品第49号之一

　　3-5 Sonata No. 21 in C Major, Op. 53, “Waldstein”

　　C大调第二十一钢琴奏鸣曲，作品第53号“华尔斯坦”

　　6-7 Sonata No. 22 in F Major, Op. 54

　　F大调第二十二钢琴奏鸣曲，作品第54号

　　【CD8】

　　1-3 Sonata No. 23 in F minor, Op. 57, “Appassionata”

　　f小调第二十三钢琴奏鸣曲，作品第57号“热情”

　　4-5 Sonata No. 24 in F-sharp Major, Op. 78, “A Thérèse”

　　升F大调第二十四钢琴奏鸣曲，作品第78号“致特瑞莎”

　　6-8 Sonata No. 25 in G Major, Op. 79，“Cuckoo”

　　G大调第二十五钢琴奏鸣曲，作品第79号“杜鹃”

　　9-11 Sonata No. 26 in E-flat Major Op. 81a, “Les Adieux”

　　降E大调第二十六钢琴奏鸣曲，作品第81a号“告别”

　　【CD9】

　　1-2 Sonata No. 27 in E minor, Op. 90

　　e小调第二十七钢琴奏鸣曲，作品第90号

　　3-6 Sonata No. 28 in A Major, Op. 101

　　A大调第二十八钢琴奏鸣曲，作品第101号

　　7-10 Sonata No. 29 in B-flat Major, Op. 106, “Hammerklavier”

　　降B大调第二十九钢琴奏鸣曲，作品第106号“槌子键琴”

　　【CD10】

　　1-3 Sonata No. 30 in E Major, Op. 109

　　E大调第三十钢琴奏鸣曲，作品第109号

　　4-7 Sonata No. 31 in A-flat Major, Op. 110

　　降A大调第三十一钢琴奏鸣曲，作品第110号

　　8-9 Sonata No. 32 in C minor, Op. 111

　　c小调第三十二钢琴奏鸣曲，作品第111号

　　贝多芬：小提琴与钢琴奏鸣曲全集(3CD)

　　贝多芬自1792年起开始为小提琴与钢琴谱写乐曲，一直持续了20年之久。但直到1798年左右，贝多芬的音乐语言已经发展得相当成熟之后，他才把创作重心转移到了小提琴与钢琴这一重要的组合上。从Op.12的三首奏鸣曲开始，到创作于1812年的*后一部小提琴与钢琴奏鸣曲（G大调，Op.96），贝多芬一共创作了10部小提琴与钢琴奏鸣曲，其中包括著名的“春天”（Op.24）与“克罗采”（Op.47）。

　　佛朗哥·古利（Franco Gulli，1926.9.1~2001.11.20），意大利小提琴家和小提琴教育家。恩丽卡·卡瓦罗·古利（Enrica Cavallo Gulli，1921.5.19~2007.1.15）意大利钢琴家。两位音乐家相识于二战后，于1947年组成了小提琴与钢琴二重奏，这个稳定的组合到后来，恩妮卡成为他的妻子。

　　【CD 1】

　　1-3 Sonata in D major Op. 12 n. 1

　　D大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第12号之一

　　4-6 Sonata in A major Op. 12 n. 2

　　A大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第12号之二

　　7-9 Sonata in Eb major Op. 12 n. 3

　　降E大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第12号之三

　　10-12 Sonata in A minor Op. 23

　　a小调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第23号

　　【CD 2】

　　1-3 Sonata in F major op. 24 La Primavera

　　F大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第24号“春天”

　　4-7 Sonata in C minor Op. 30 n. 2

　　c小调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第30号之二

　　8-10 Sonata in G major Op. 96

　　G大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第96号

　　【CD3】

　　1-3 Sonata in A major Op. 30 n. 1

　　A大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第30号之一

　　4-6 Sonata in A major Op. 47 a Kreutzer

　　A大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第47号“克罗采”

　　7-9 Sonata in G major Op. 30 n. 3

　　G大调钢琴与小提琴奏鸣曲，作品第30号之三

　　格万特豪斯四重奏：

　　贝多芬弦乐四重奏全集（9CD）

　　《贝多芬弦乐四重奏全集》被公认为是弦乐四重奏艺术宝库中*耀眼的明珠。贝多芬一生共创作并出版了16首完整的弦乐四重奏，根据创作的时点和风格，可以分为三个大类。第1大类为1801年出版的早期四重奏，作品18号一共六部；第二大类是1807年之后创作的作品59号“拉祖莫夫斯基 ”一共三部、以及单独作为作品号出版作品74号“竖琴”和作品95号“庄严”；第三大类是垂暮之年的贝多芬与1824-26年创作的五部弦乐四重奏：作品127号、132号、130号、131号、以及135号。

　　贝多芬的16首弦乐四重奏（加上作品133号大赋格）无疑是弦乐四重奏这一音乐形式的登峰造极之作，也和他本人的9首交响曲一起成为所谓“纯古典音乐”(high classical music)的代表。

　　自从格万特豪斯四重奏成立以来，这个四重奏组合的四位成员历来都由莱比锡格万特豪斯管弦乐团的各声部首席担任，例如四重奏组的一提通常是格万特豪斯管弦乐团的小提琴首席（concertmaster），大提琴是乐团的大提琴声部首席，等等。

　　格万特豪斯四重奏组曾被德国音乐行业的专业杂志“今日音乐”（“Klassik Heute”）评论为“毫不夸张地说，这个组合属于世界上最好的四重奏组合之一”。这套贝多芬弦乐四重奏全集录音获得“德国唱片评论奖”2004年度大奖。

　　【CD 1】

　　1-4 STRING QUARTET IN F MAJOR OP. 18 NO. 1

　　F大调弦乐四重奏，作品第18号之一

　　5-8 STRING QUARTET IN G MAJOR OP. 18 NO. 2

　　G大调弦乐四重奏，作品第18号之二

　　【CD 2】

　　1-4 STRING QUARTET IN D MAJOR OP. 18 NO. 3

　　D大调弦乐四重奏，作品第18号之三

　　5-8 STRING QUARTET IN C MINOR OP. 18 NO. 4

　　c小调弦乐四重奏，作品第18号之四

　　【CD 3】

　　1-4 STRING QUARTET IN A MAJOR OP. 18 NO. 5

　　A大调弦乐四重奏，作品第18号之五

　　5-8 STRING QUARTET IN B FLAT MAJOR OP. 18 NO. 6

　　降B大调弦乐四重奏，作品第18号之六

　　【CD 4】

　　1-4 STRING QUARTET IN F MAJOR OP. 59 NO. 1

　　F大调弦乐四重奏，作品第59号之一

　　【CD 5】

　　1-4 STRING QUARTET IN E MINOR OP. 59 NO. 2

　　e小调弦乐四重奏，作品第59号之二

　　5-8 STRING QUARTET IN E FLAT MAJOR OP. 74 (‘HARP QUARTET’)

　　降E大调弦乐四重奏，作品第74号（竖琴四重奏）

　　【CD 6】

　　1-4 STRING QUARTET IN C MAJOR OP. 59 NO. 3

　　C大调弦乐四重奏，作品第59号之三

　　5-8 STRING QUARTET IN F MINOR OP. 95

　　f小调弦乐四重奏，作品第95号

　　【CD 7】

　　1-4 STRING QUARTET IN E FLAT MAJOR OP. 127

　　降E大调弦乐四重奏，作品第127号

　　5-11 STRING QUARTET IN C SHARP MINOR OP. 131

　　升c小调弦乐四重奏，作品第131号

　　【CD 8】

　　1-6 STRING QUARTET IN B FLAT MAJOR OP. 130

　　降B大调弦乐四重奏，作品第130号

　　7. GREAT FUGUE IN B FLAT MAJOR OP. 133

　　降F大调大赋格曲，作品第133号

　　【CD 9】

　　1-5 STRING QUARTET IN A MINOR OP. 132

　　a小调弦乐四重奏，作品第132号

　　6-9 STRING QUARTET IN F MAJOR OP. 135

　　F大调弦乐四重奏，作品第135号

　　贝多芬钢琴协奏曲全集&三重协奏曲

　　贝多芬的五首钢琴协奏曲创作于1794年至1811年间，从一开始的模仿海顿和莫扎特的精巧、典雅、接近室内乐的风格，直到第五首完全显现出贝多芬个人的创新意识、英雄气概和交响思维，把钢琴协奏曲这一音乐体裁带入了一个崭新的世界。

　　三重协奏曲作于1803-1804年间，据说乐曲起初是为贝多芬的学生鲁道夫公爵（和另外两位音乐家，小提琴家卡尔·奥古斯特·塞德勒和大提琴家安东·克拉夫特）而写的。当时鲁道夫公爵未满二十岁，为了让他能过上弹协奏曲的瘾，贝多芬特地把钢琴写得比较简单，而且把技术吃重的部分都放在小提琴和大提琴上。然而当乐谱于1807年出版时，扉页上的题献却是罗布高维兹公爵而非鲁道夫公爵。1808年的首演上，鲁道夫公爵也没有出现。

　　迈克尔·罗尔，英国钢琴家，出生于1946年。1963年，罗尔获得首届利兹钢琴大赛冠军。复赛时，本杰明·布里顿听了他的演奏后立即邀请他到奥尔德堡音乐节演奏。著名音乐评论家们赞扬他能让音乐从内心奔流至他的指尖。

　　皇家爱乐乐团是由托马斯·比彻姆爵士早在1946年创建的世界著名乐团，1966年由伊丽莎白女皇冠以“皇家”称号。作为英国的主要交响乐团，皇家爱乐不但在伦敦的阿尔伯特和巴比肯音乐厅，还经常在英国各地和世界各地演出，与很多杰出的指挥家和独奏家合作。

　　指挥霍华德·雪莱是诗人雪莱（Percy Bysshe Shelley）的直系后人。1971年，雪莱在伦敦举办首次钢琴独奏音乐会，并在逍遥音乐节上演出。两场演出都备受好评，随即以钢琴独奏家的身份崭露头角。同时，雪莱经常以首席客座的身份指挥伦敦莫扎特乐团在英国和世界各地演出，也曾与伦敦交响乐团、皇家爱乐乐团以及世界各地的乐团合作演出。雪莱曲目储备丰富，灌录过50多张唱片，还连续三年获得留声机大奖提名。1995年，他作为钢琴独奏家在逍遥音乐节百年纪念上演出。1994年被查尔斯王子授予皇家音乐学院荣誉院士称号。

　　【CD1】

　　1-3 PIANO CONCERTO NO.1 IN C MAJOR, OP.15

　　C大调第1号钢琴协奏曲，作品第15号

　　4-6 PIANO CONCERTO NO.5 IN E FLAT MAJOR, OP.73 “EMPEROR”

　　降E大调第5号钢琴协奏曲，作品第73号“皇帝”

　　【CD2】

　　1-3 PIANO CONCERTO NO.3 IN C MINOR, OP.37

　　c小调第3号钢琴协奏曲，作品第37号

　　4-6 PIANO CONCERTO NO.4 IN G MAJOR, OP.58

　　G大调第4号钢琴协奏曲，作品第58号

　　【CD3】

　　1-3 PIANO CONCERTO NO.2 IN B FLAT MAJOR, OP.19

　　降B大调第2号钢琴协奏曲，作品第19号

　　4-6 CONCERTO FOR VIOLIN, VIOLONCELLO, PIANO AND ORCHESTRA IN C MAJOR, OP.56 “TRIPLE CONCERTO”

　　C大调为小提琴、大提琴、钢琴管弦乐队而作的协奏曲，作品第56号，“三重协奏曲”

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辣椒素不伤害胃黏膜_辣椒素会被消化吗

Sun, 05 Apr 2026 23:50:01 +0800

　　辣椒富含维C，但不是一种平和的食物：辣椒，又叫番椒、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味，能增进食欲。

　　搭配解辣下火的食品

　　辣虽过瘾，吃多了也让人有点承受不了。专家表示，多吃甜和酸的食物可以帮助解辣。甜能遮盖并干扰辣味，酸可以中和碱性的辣椒素。觉得太辣了，蘸点醋、喝碗冰凉的甜饮料、来块凉爽的水果都很有用。如果是在家做辣菜，要尽量选滋阴、降燥、泻热的食物来搭配，如鸭肉、虾、鲫鱼、苦瓜、丝瓜、黄瓜等，也可以煮点清凉的绿豆粥、荷叶粥来败火。

　　干燥时节少吃辣

　　对于辣椒，由于个人体质不同，能承受的程度也不相同。手脚冰凉、容易贫血的人可适当多吃。有胃溃疡、食道炎、痔疮的人，以及阴虚火旺，经常便秘、长痤疮的人要慎吃。另外，辣椒有祛湿的作用，北方人在春秋干燥的时候也要少吃。

　　辣椒最好做熟了再吃

　　辣椒有干辣椒、鲜辣椒、腌辣椒等种类，建议吃鲜辣椒更好，因为其中的营养素更为丰富。另外，辣椒最好做熟了吃。因为生辣椒中含有大量辣椒素，可能对口腔和胃肠道黏膜产生刺激。加热后，对胃肠的刺激就会减少。

　　辣椒的相克

　　青椒+黄瓜：破坏维生素C

　　青椒+秋黄瓜：破坏维生素C

　　宜搭

　　青椒+猪肝：补血

　　青椒+苦瓜：抗衰老

　　青椒+鸡翅：补充维生素C

　　青椒+紫甘蓝：能促进胃肠蠕动

　　青椒+鲳鱼：促进维生素C的吸收

　　青椒+鸡蛋：有利于维生素的吸收

　　青椒+糙米：防止维生素C被氧化查

　　谢谢观看。

亚特兰蒂斯在撒哈拉？_亚特兰蒂斯存在过吗?

Sun, 05 Apr 2026 22:50:02 +0800

　　教师资格证报名考试中的一科《综合素质》“写作题”是必考题，分值为50分；不是只报语文学科才有作文的哦！2016下半年教师资格证考试在即，为更好的帮助同学们备考作文版块，为同学们整理了作文必背关键词句，希望在写作中灵活运用！

　　微观话题

背会关键词句，恰当组合使用

为人师表

　　“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变

　　好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心（习近平的“四有”标准），从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长

　　教师是与学生接触最频繁的人，与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象，身教重于言教，美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威，学高则信”，作为教师，我们经常要求学生应该如何，那么换一个角度，站在学生的立场想一想，教师提出的要求过不过分，能不能做到，如果能做到，学生则首先希望教师本人能做到，这是许多学生共有的心理，他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以，教师在工作中，一定要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则。“喊破嗓子，不如做出个样子”；“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”

职业自豪

　　我决心做老师，是因为：

　　1.我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

　　2.以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作//与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心

　　3.我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以利用学校有利的学习环境，丰富自己的学识与道德修养

　　4.曾经有对我影响特别深刻的老师，我一直以他为榜样，也希望自己能够影响更多的学生，给更多的学生播撒智慧的种子

克服倦怠

　　1．以开阔的心境认识教师职业的意义

　　2.从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感

　　3．保持信心，端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功

　　4、专业术语：正确认识自己和职业，做好角色的转化，符合新课改的要求，自身要追求不断地进步，从职业荣誉和成就中克服倦怠

人格魅力

　　人格魅力是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。1.渊博的知识、灵动的智慧2.高尚品德3.诚挚博大的无私爱心4.人文修养

宽容仁爱

（公平对待每一个孩子）

　　宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生置于同自己完全平等的地位；处理问题时应冷静、理智，以满腔热情和一颗仁慈爱心，给予学生无微不至的关怀，设身处地帮他们排忧解难，真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法

换位思考

　　应试教育导致师生关系变得日趋紧张，学生、家长和老师都把追求考分和升学成绩作为唯一的教育目标，三者最缺少的就是彼此之间的沟通、理解、体贴和宽容。一旦学生成绩退步或表现不好，不管是家长还是教师，总是以结果论成败，很少会站在学生的角度设身处地为他们想想原因何在，只知斥责辱骂。教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果

职业道德

　　但丁：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”

　　反面事例有很多：近年来，老师们的专业素质在不断提升，但是职业道德却一直下滑。很多的虐童事件，各种“教兽”和“校长”层出不穷，应该引起老师们的重视。“师德为先”，教师的职业道德修养太重要！

　　宏观话题

背会关键词句，恰当组合使用

　　素质教育

　　以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。1. 创造性能力的培养2. 自学能力的培养3. 社会公德教育：文明礼貌、敬老爱幼；保护环境、讲究卫生；遵纪守法、勤恳敬业；助人为乐、见义勇为；诚实守信、正直向上4. 世界观教育5. 人生观教育6. 劳动观念教育7. 终生学习教育8. 审美观念与能力的培养（可以结合教育观的7个关键词来展开论述）（教育观念方面的话题都可以朝素质教育方向扩展）

减负提分

　　1.精心备课2.精当教学。要向40分钟要质量，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，既满足优生的求知，又照顾后进生的进度。3.精简作业。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练

　　改革创新

　　把握全面深化综合改革主题，紧紧抓住促进公平和提高质量两大任务，聚力攻坚克难，重视制度建设，注重统筹谋划。破除制约教育事业科学发展的体制性、制度性的障碍；破解人民群众关切的重大热点难点问题；拓展重要领域的创新举措

　　教育公平

　　促进教育公平、科学选拔人才、推进素质教育

　　现代化的教育是公平的教育。教育公平是社会公平的基础。我们的目光要关注千千万万身处不同环境中的孩子，我们的政策要惠及千千万万身处不同环境中的学生。要把抓好教育作为扶贫开发的根本大计，让每个孩子都能接受公平的有质量的教育

　　品德教育

　　核心价值观教育是塑造人的灵魂的工作，要坚持日积月累、潜移默化，生动活泼、润物无声，像空气一样无处不在、无时不有，伴随学生学习成长的全过程。要使核心价值观教育活起来，让学生在日常学习生活中去体会。要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步

　　传统文化

　　以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容，通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人

　　现在正好国家非常语文教育，国学热，作为教师也要正确看待这个现象，传统文化要取其精华去其糟粕，而不是一味跟风学习

　　两会热点

　　1. 合理调整和配置公共资源，提升公共服务能力。实施教育空间布局规划，增加教育资源供给。加大教育投入。鼓励和支持社会资本进入教育领域，启动营利性与非营利性民办学校分类管理试点。推行义务教育学区化、集团化办学，促进优质教育资源共享。办好人民满意的教育，落实和完善公共财政对社会事业投入的稳定增长机制，

　　2. 顺应城镇化进程中人口流动趋势，全面落实农民工随迁子女在流入地接受教育和升学的政策。义务教育免试就近入学，校长和教师交流轮岗，合理调整城乡学校布局，进一步缓解城乡“入园难”问题，实行城乡统一的义务教育学校公用经费基本定额，

　　3. 全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件，推进义务教育学校标准化建设，扩充城镇义务教育资源，逐步解决城镇义务教育超大班额问题，改善义务教育薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件，努力使所有孩子都有公平的受教育机会。财政资金重点向农村和薄弱地区倾斜。实施“全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件项目”，在国家级贫困地区和集中连片贫困地区义务教育学生中全面实施营养改善计划。抓好农村义务教育学生营养改善和寄宿生生活补助“两个全覆盖”，采取增加岗位津贴等措施，引导师范院校毕业生到乡村学校任教，提高农村师资水平。

　　4. 加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。

　　5. 加大人才引进和培养力度，切实解决人才紧缺矛盾。全面实施骨干教师教学激励计划。

　　6. 切实减轻中小学生课业负担。

　　7. 高水平推进终身教育网络化，建立健全以社区为基础、以互联网为载体的终身教育体系。

审题立意

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　　所谓“审文体”，就是考生必须明白考试中要求写作的文体是什么，考试中常写的文体有议论文、记叙文、散文等。

　　很显然，如果不限文体的话，想快速完成一篇规矩作文，首选议论文。因为议论文的立意和结构布局都比较容易掌握，考生能很快构思出文章的框架（标题、引论、本论、结论），也比较容易在短期内快速得高分。

　　作文常见的题型有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四大类。一旦审题出错了，作文的立意再好，语言再优美华丽也难以得高分。

　　下面是一些作文题目及立意解析：

　　材料一：

　　离别的回眸是不舍；关切的回眸是注目；人生的回眸是记忆；而历史的回眸是正视。请以“回眸”为话题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。

　　解析：

　　审题时候必须抓住关键词明白“回眸”是什么（对过去的审视和反思）？ “回眸”的目的是什么（回到最初的本真，最初的信仰）？

　　在立意的时候可以从个人、社会、历史等不同角度，抓住“回眸是对过去的凝视，是与往昔的遥望，是一路走来悲喜交加的旅程，是人生积累的点滴记忆”等方面入手构思，将写作的核心定在“人生之路要频频地回眸，看是否偏离了最初的信仰，看是否忘记了最初本真的模样”。

　　这样写作的时候才不能脱离实际，重点放在“过去”的阐述以及体悟而不是对“未来”的展望和空想上。

　　材料二：

　　目前，我国18岁以下未成年人已达3.69亿，在每个孩子背后是一双双深情关注的眼睛，家长对孩子教育的重视超过了以往任何一个时代。

　　中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育观念向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教......都给我们留下了深刻印象，但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。

　　家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用，你对家庭教育一定有自己的感受和思考，请以“家庭教育”为话题，写一篇文章。除诗歌外，体裁不限，角度自拟，不少于800字。

　　解析：

　　在拟题或写作的时候重点应该从“教育”出发，结合一定得教育理念，围绕着“家庭教育”，从家庭教育的得失成败入手，正反两方面看待。论述“望子成龙”“望女成凤”的传统教育观点，论述父母与孩子之间的“尊重”和中国家庭教育的利弊等。

　　材料三：

　　见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

　　请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌处，文体不限。④文体特征鲜明。

　　解析：

　　材料四属于“提示语+题目”类型的命题作文（上面的材料一和材料三也属于此类型）。其特点是给出一段文字之后，再明确题目，要求考生写作，这样的命题作文要善于从材料的“提示语”中挖掘东西，本则材料从提示语中懂得“见证”是对人生的喜怒哀乐、社会的变迁发展的铭记，是对“有价值”的过去和当下的一种升华和反思，个人和社会可能兼具“见证者”和“被见证者”的双重身份。

　　写作时，从大的角度而言，可以从个人见证时代或者历史、时代或者历史成就个人出发，可以从个体生命的点点滴滴入手，更可以从万物的周而复始出发。

　　材料四：

　　以“一步与一生”为题作文。

　　解析：

　　命题作文最大的特点就是材料明确规定了作文的题目，暗示了作文写作的大概范围和方向，考生不能随便拟题，写作时也不能脱离题意。

　　材料五是直接命题型。审题的关注点只有题目本身，必须弄明白题目的含义：“一步”与“一生”是条件关系，一步步组成一人生，每一步都很重要，但又有许多步是可以重来的。

　　这样在立意的时候方向才会更为明确。

　　只要打开思维、拓宽写作思路，不仅仅局限于“肯定的一步”，从“只有走好每一步，才能成就无憾一生，把握好人生关键的那一步，一步固然重要，但敢于推倒重来更为珍贵”等角度入手。

　　这样写出来的文章必能脱颖而出，取得较高的分数。

　　材料五：

　　一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小一块。冰感叹道：“沙漠是冰的地狱，北极才是冰的天堂。”沙对冰说：“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西。”

　　你从上面的文字中获得了怎样的感悟，请在正确理解材料含意的基础上，选择合适的角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

　　解析：

　　材料六中，我们应该从材料中找核心关键性的语句“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西”分析，很显然，这则材料中“沙”的话才是核心，是对“本色”的肯定，是对人生态度的一种彰显。所以我们写作的时候就应该从“彰显本色，挥洒自己的价值”角度入手，从走“与众不同的道路，让自己闪闪发光”的角度入手。

　　材料六：

　　一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。

　　解析：

　　材料七很显然说的是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，即“眼界”的问题。立意时候从“眼界决定一切”入手，则不会偏离核心主旨。

　　另外，在此强调一下作文审题时还必须注意“审要求”。

　　备考时，考生需要从外在和内在两个方面入手准备。外在上主要涉及作文的字数、题目、是否从教育角度写作等。一般小学作文多要求600字左右，中学作文多在800字或1000字左右。

好标题

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　　标题是“面子”，是作文的第一个亮点，具有“提示论点，揭示论题”的作用，构思一个好的标题是一项耗费智力和技术的活儿，同学们写作前必须掌握标题写作的基本方法。

　　首先，从形式上看，标题要简洁明了，突出主旨。

　　常见的作文标题主要有：

　　并列短语（比如“言与行”、“读书·理解·运用”、“忘记与铭记”）

　　偏正短语（比如“崇高的价值”、“我的教师梦”、“乐之人生”）

　　动宾短语（比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”）

　　主谓短语（比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”）

　　疑问句式（比如“你准备好了吗？”、“你是巨人吗”）

　　单复句式（比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才，非志无以成才”、“其身正，不令而行”、“不忘初心，守护精神家园”、“顺应自我，实现价值”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“莫以‘望子成龙’的名义绑架了孩子”、“给生命一个笑脸”）

　　这6种常见且容易掌握的形式。大家在平常练习时可以多做尝试，根据自己的实际情况作调整。

　　比如，写“莫以‘望子成龙’的名义绑架了孩子”这个标题，既借用跟家庭教育相关的成语命题，又一语中的揭示了作文的写作方向—家庭教育。

　　其次，从写作技巧上，标题要重点突出，点明主旨。

　　为了突出重点，我们可以从以下几个方面入手：

　　1、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。

　　比如：《知识就是力量》、《近墨者未必黑》、《自信人生二百年，会当击水三千里》、《救救孩子》、《莫让浮云遮望眼》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等。

　　2、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。

　　比如：《怎一个“慢”字了得》、《付出必有回报》、《生于改变，死于顽固》、《近水楼台“贤”得月》、《人生自古谁无“挫”》、《诚以养德，信以修身》等。

　　3、巧用修辞手法拟题。

　　比如：《莫做“墙头草”》、《人生需要掌声》、《大事不干，小事何成》、《幸运是汗水的红利》、《生命是一朵常开不败的花》等。

　　这样的标题，既别出心裁，吸引眼球，又用一种巧妙的方式揭示了文章的写作核心，比如“莫做‘墙头草’”，就用了比喻的修辞手法，通俗易懂地揭示了文章的写作核心：有主见有个性有坚守的底线。

点睛结尾

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　　结尾是文章的“豹尾”，是文章的完美收官。一般来说有以下几种方式。

　　1、点睛式

　　用凝练简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义，卒章显志，可以起到归纳总结、画龙点睛的作用。这种方式的结尾由于以全文内容为依托，其实是中心的“再现”，能更好地彰显主题。我们例文中的结尾可以归为此类。

　　2、照应式

　　一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的关系，文章结尾的呼应标题不但能强化主题，而且能显示考生的话题意识。如《眼界决定一切》就可以这样结尾：眼界决定一切。你站你的地方，是你脚下的位置；而你能看到最远的视野，才是你应该去的远方。穷千里目，上万层楼，才能远行千里，才能看到永恒。

　　二是照应开头。首尾照应，能达到收束全篇、突出主题的效果，给读者以浑然天成的美感。上面的例文也可以属于此类。

　　3、引用式

　　用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁。能够很好地增强文章的

　　说服力，起到以少胜多、言有尽而意无穷的效果。

　　关于关爱学生

　　1．世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

　　2．要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基

　　3．教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　4．教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基

　　5．什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基

　　6．不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭

　　7．教育的秘密在于尊重学生。——爱默生

　　8．教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生

　　9．捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　10．孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

　　11．教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　　12．教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基

　　13．只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　14．我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

　　15．凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　16．教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　17．热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　18．没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　19．精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

　　20．让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　21．要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

　　22．爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

　　——苏霍姆林斯基

　　23．教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　24．教育植根于爱。——鲁迅

　　25．只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　26．错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

　　关于教师修身（终身学习、专业发展）

　　1．天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚

　　2．无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。——巴甫洛夫

　　3．与其隐己之短，不如隐己之长。——费尔巴哈

　　4．最有学问和最有见识的人总是很谨慎的。——卢梭

　　5．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

　　6．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》

　　7．君子曰：学不可以已。——荀子

　　8．吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

　　9．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　10．立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　11．知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊

　　12．知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

　　13．阳光照亮世界，知识照亮人生。——民谚

　　14．知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

　　15．与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

　　16．书籍是全人类进步的阶梯。——高尔基

　　17．聪明在于学习，天才在于积累。——列宁

　　18．富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌。——苏联

　　19．知识是造就灵魂的工具。——雨果

　　20．理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

　　21．人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

　　22．知识就是力量。——培根

　　23．君子以俭德辟难。——《周易·否》

　　24．静以修身,俭以养德。——诸葛亮

　　25．一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　　26．教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　27．教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　28．没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　29．要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　30．教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

　　31．君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。——《学记》

　　关于教师职责

　　1．善之本在教，教之本在师。——李觏

　　2．师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

　　3．师也者，教之以事而喻诸德也。——戴圣《礼记》

　　4．教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

　　5．弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。——蔡元培

　　6．教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

　　7．热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　8．教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　9．学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　10．使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　11．要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　12．一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　13．我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　14．一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　15．要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

　　——苏霍姆林斯基

　　16．教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　——乌申斯基

　　17．教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　——陶行知

　　18．先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　19．知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《学记》

　　关于激发动力

　　1．学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”（“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑必有所思。）

　　2．现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

　　3．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　4．兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

　　5．如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　6．使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

　　7．学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆（美）

　　8．教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠（德）

　　9．兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。——夸美纽斯认为

　　10．问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭（法）

　　11．所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰（瑞士）

　　关于教书育人

　　1．师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　2．先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　3．在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　4．因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　—— 陶行知

　　5．教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

　　—— 陶行知

　　6．智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

　　7．教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　8．我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

　　9．学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

　　10、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

　　关于为人师表

　　1．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　2．身教重于言传。——王夫之

　　3．要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　——陶行知

　　4．要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

　　5．动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　6．使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　7．教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　8．教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　——乌申斯基

　　9．做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

　　——卢梭

　　10．要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　关于爱岗敬业

　　1．学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　2．教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

　　——苏霍姆林斯基

　　3．教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

　　4．教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

　　5．教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

　　关于因材施教

　　1．培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　2．人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　3．当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

　　4．从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

　　5．世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　关于教学方法

　　1．古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

　　2．最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　3．活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　——陶行知

　　4．我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　5．好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　6．教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　7．教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　8．只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　9．一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　10．不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　11．问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　12．学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

　　13．善诱者，善导。

　　14．教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。

　　15．是故学然后知不足，教然后知困（困惑）。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长（促进）也。——《学记》

　　16．禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《学记》

　　关于成功教育

　　1．一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

　　——布鲁诺

　　2．学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

　　——布鲁姆

　　3．教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　4．只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　5．对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

　　6．你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　7．如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

　　8．培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　9．得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　10．人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉．詹姆士

　　关于自我教育

　　1．没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　2．教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　3．追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

　　——苏霍姆林斯基

　　4．任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　5．自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

　　——苏霍姆林斯基

　　6．道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

　　7．要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

　　8．抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”

　　——魏书生

　　9．生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

　　10．儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　关于启发式教学

　　1．孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

　　2．人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　3．求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

　　4．为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫

　　5．教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　6．教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　7．硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　8．教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　9．教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　10．教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　11．道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。——《学记》

　　关于创新与实践

　　1．教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

　　2．创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

　　3．我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　4．中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　5．要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　6．手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　7．想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　8．提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　——爱因斯坦

　　9．中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

　　10．知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

　　关于集体主义教育

　　1．集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　2．把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

　　3．每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

　　——马卡连柯

　　4．即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

　　——马卡连柯

　　5．教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

　　6．想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦

　　7．天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚

　　8．假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

　　——苏霍姆林斯基

　　9．爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。——苏霍姆林斯基

　　10．在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要有1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。——苏霍姆林斯基

　　1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　2、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　3、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　　4、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

　　5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　6、蜡烛选择其物固能光芒四射。

　　7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　8、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　9、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　　10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　11、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　　12、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　　13、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　　14、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　15、学生没有教师，就象生活没有阳光。

　　16、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

　　18、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

　　20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

　　22、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

　　23、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

　　24、好笋出好竹，好师出好徒。

　　25、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

　　26、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

　　27、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

　　28、教师总是希望学生将来超过自己。

　　29、严师出高徒。

　　30、养不教，父之过;教不严，师之惰。

　　31、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　32、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

　　33、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　34、慈父+慈母=教师

　　35、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　36、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

　　37、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　38、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　39、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

　　40、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　　41、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　42、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　　43、要不断地向命运挑战。

　　44、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

　　45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　　46、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　47、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　48、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　49、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　50、命运之绳定会握在自己手中。

　　51、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　52、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　53、不要简单地向后进学生说不。

　　54、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

　　55、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　56、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　57、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　58、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　　59、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　60、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　2、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　3、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　　4、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

　　5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　6、蜡烛选择其物固能光芒四射。

　　7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　8、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　9、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　　10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　11、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　　12、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　　13、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　　14、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　15、学生没有教师，就象生活没有阳光。

　　16、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

　　18、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

　　20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

　　22、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

　　23、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

　　24、好笋出好竹，好师出好徒。

　　25、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

　　26、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

　　27、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

　　28、教师总是希望学生将来超过自己。

　　29、严师出高徒。

　　30、养不教，父之过;教不严，师之惰。

　　31、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　32、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

　　33、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　34、慈父+慈母=教师

　　35、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　36、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

　　37、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　38、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　39、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

　　40、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　　41、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　42、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　　43、要不断地向命运挑战。

　　44、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

　　45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　　46、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　47、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　48、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　49、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　50、命运之绳定会握在自己手中。

　　51、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　52、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　53、不要简单地向后进学生说不。

　　54、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

　　55、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　56、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　57、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　58、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　　59、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　60、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

树懒一周下一次树_树懒多少年了

Sun, 05 Apr 2026 21:50:01 +0800

作者简介：

Jankin，主要研究方向：认知神经科学

（耶！终于出策略啦～）

六大策略提高孩子注意力

1.提供安全感

孩子需要有安全感，也就是要有可以依赖的成年人，才能放心地探索周围的环境。在不稳定的环境中，孩子会产生不安和焦虑，而这种焦虑会导致分心，使孩子无法完全专注于他们的工作。所以要锻炼孩子的注意力的集中，首先要给孩子提供一个安全的环境，尽量不要在充满陌生事物或过于嘈杂的地方锻炼（自己的家是一个比较好的场所）。

2.提供清晰的方向，获取成功的体验

帮助孩子获得成功的体验，传授给孩子完成任务的技巧。具体指导孩子如何做，将作业分解成小步骤，然后重复给予指导，这将会帮助孩子提高组织和排序技能，并确保你的指导被理解。比如教孩子打扫房间，不要只是说：“把房间打扫干净。”而是要指导孩子用哪些工具进行打扫，每一个工具该怎么使用，第一步怎么做，第二步怎么做，一步接一步，直到完成任务。必要时可以和孩子一起设计计划，并一起完成。

3.充实生活内容，提高观察能力

扩大孩子的生活经验，培养各种兴趣。比如参加游戏、运动、绘画及日常生活中的简单劳动，使注意对象变为行动对象，这样孩子处于积极活动的状态，更有利于保持注意。家长还可以把孩子带到新鲜的环境中去玩（一定要有父母陪伴），引导其细心观察，并掌握观察方法。让孩子学会从简单到复杂、容易到困难、局部到整体、表面到内在地观察事物。如到公园看一些以前未见过的花草，造型各异的建筑物以及其他引人入胜的景观，或带到动物园去看一些有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

4.认识到限制

即使是成年人，可以注意力的时间长度也是有限的。根据经验，可以依据孩子的年龄作指导。例如，一个5岁的孩子的注意力一般最多能维持5分钟，所以尽量将任务分成5分钟的小单元。培养孩子的注意力要循序渐进，不能跨越其界限，拔苗助长。

5.玩游戏

McClelland研究表明，玩游戏有助于学龄前儿童发展注意力技能。游戏是一个锻炼注意力的有效途径，如游戏“红灯，绿灯”（后面我们会具体介绍这个游戏），父母也可以扭转规则，使游戏更具挑战性。

6.减少环境的影响

尽量减少噪音和其他分心因素的影响，避免外部因素导致的分心情况。由于孩子本身的特点，更容易受到新鲜刺激的影响，安静的环境才能让孩子全身心地投入。

两类锻炼注意力的游戏

游戏是孩子与外部世界进行信息交流的主要方式之一，孩子通过游戏锻炼了体力、发展了的智力，丰富了情感，锤炼了意志。同样的，用游戏来锻炼孩子的注意力也是一种行之有效的方式，也是他们乐于接受的方式。关于锻炼注意的游戏，一般可以分为两大类，一种是锻炼注意集中的能力，另一种是锻炼注意转移或注意执行的能力。

锻炼注意集中的游戏

注意集中的锻炼主要是要让孩子的注意力较长时间内集中于一种身体或心理活动，这种游戏的要诀是“慢”，只有让身体动作或心理活动慢下来，才能让注意力更充分地融入当前的活动中，让注意力更牢固地锚定于当前的活动，从而防止注意的分散。在活动中，训练者最好能用语言不断地引导。这类游戏通常要求孩子将自己想象成行动缓慢的小动物，如小蜗牛、小树懒、小乌龟等。

小树懒游戏

带着小朋友做游戏：“现在我们来玩一个‘我是小树懒’的游戏，想象自己是一个小树懒。小树懒很聪明，但它的动作很慢很慢，做什么都是慢吞吞的。”

接着一边示范一边说：“我们的小树懒头有点痒，想挠挠头，现在慢慢抬起你的左手，像我一样，把你的注意力放在左手上，慢慢地，慢慢地，放到头上。”

给孩子一个鼓励：“做得很好，小树懒用左手挠到了头，头不痒了，现在慢慢放下左手，慢点，再慢点。好，我们再做一次，然后换右边。”

这种游戏不仅能锻炼幼儿的注意力，还能锻炼幼儿的精细动作及自我控制能力。

小蚂蚁游戏

带着孩子做游戏：“现在我们来做一个叫‘小蚂蚁吃水果’的游戏，想象自己是一个小蚂蚁，到处找吃的。小蚂蚁找啊找，找到了一个水果，但它不认识这是什么水果。（递给孩子一个水果）”接着（可示范）说，“现在小蚂蚁用它的手仔细地摸摸水果，轻轻地、慢慢地摸，水果的表面摸起来是什么感觉呀？

小蚂蚁又用鼻子轻轻地闻水果的味道，闻闻这边，闻闻那边，水果闻起来是什么样的呢？”

接着继续引导孩子：“小蚂蚁想尝一尝这个水果，蚂蚁的嘴巴很小，只能咬下很小的一块，小蚂蚁慢慢地嚼，细细地品。这个水果吃起来什么感觉？味道怎么样？来，再尝一小口。”

这个游戏和前面一个游戏异曲同工，是让孩子的注意力集中在一种感觉上，通过对不同感觉的仔细体会，获得较为深刻的体验。

孩子的感觉系统是比较发达的，而注意力控制能力是相对薄弱的。感觉比较具体，注意相对抽象，通过将注意力集中在孩子特定感觉上，可以利用孩子具体的感觉强化孩子对注意力的感知，从而达到锻炼注意力的目的。

锻炼注意转移和执行的游戏

锻炼孩子的注意转移或注意执行能力的游戏的一大类别是规则转变游戏。这类游戏的玩法是先设定一个规则（一般是日常生活中常见的规则），如：红灯停，绿灯行。让孩子按照规则行动，然后突然反转规则，要求孩子按照新的规则行动。新规则刚出现时，孩子容易犯错，这是孩子注意转移能力及执行控制能力相对薄弱的表现，玩过几轮之后，当孩子熟悉新规则之后，再将规则反转回来，继续游戏，通过这种对规则的不断反转，来锻炼幼儿注意的转移及执行控制能力。

游戏“红灯，绿灯”：用两条绳子设定一条“马路”。带着孩子做游戏，“我们来玩一个过马路的游戏，妈妈说绿灯，宝宝过马路；妈妈说红灯，宝宝停住，好不好。现在游戏开始，红灯、绿灯、绿灯、红灯......”几轮后改变规则：“现在我们到了火星，交通规则变了，变成红灯行、绿灯停。来让我们过火星的马路吧。绿灯、绿灯、红灯、绿灯......”等幼儿熟悉了新规则之后再将规则换回来：“我们又回到了地球，现在来过地球的马路了，红灯、绿灯、绿灯、红灯......”

这类游戏的特点是通过规则的不断变化，让孩子不断适应新的规则，不断更新自己的认识，从而达到锻炼他们的注意力以及执行控制能力的目的。其中的典型代表是西方的“西蒙说”游戏，以及在其基础上改编的一些游戏。这类游戏既简单又有趣，孩子也很乐意玩。

小小的游戏体现出大大的智慧，让我们和小朋友们一起玩这些游戏吧，这不仅有益于孩子的注意力的发育，也能加强父母与孩子的情感联结。在游戏中帮助孩子成长，同时也收获自己的一份欢乐。

　　来源：HnR新升力

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　　2017.5.12--14 曾奇峰精神分析临床技术演练与实操工作坊导师：曾奇峰

　　2017.6.2-4 许维素老师，我想学SFBT（焦点短期治疗）导师：许维素

　　2017年7月8-10日报名 | 青少年团体辅导培训师工作坊第6期导师：泰祺

　　2017.7.12-18 五天太短，七天来了！！ —九州心理泰祺抗挫力青少年营升级版邀约中导师：泰祺

7月12-15日【抗挫力家长版】“让你和孩子一起成长”智慧家长训练营（长沙、厦门）导师：郭慧萍

　　2017.7.22—28 浩然动力〡青少年日本文化探寻之旅导师：浩然

　　2017.7.31—8.6 浩然动力〡内蒙古草原之旅·青少年心理成长营导师：浩然

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九州心理

　　九州心理采用网络与地面、心理咨询与推广教育三结合，在全国范围内开展心理咨询、心理培训、心理援助等相关活动，最实用的课程，最权威、经验丰富的师资团队，最值得信赖，具备强大后续支持的平台,提供专业、实用、可信赖的心理服务，把心理学推向到每个中国家庭，真正提升全国人民的心理健康水平和生活幸福感。

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乒乓球起源于餐桌游戏_乒乓球起源于哪儿

Sun, 05 Apr 2026 20:50:32 +0800

　　中国“国球”乒乓球，是一种世界流行的球类体育项目。“乒乓球”一名源自1900年，因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名。

　　乒乓球运动的起源

　　乒乓球运动起源于英国，是在网球的发展过程中派生而来的。19世纪中期包括网球在内的球类运动朝着两个方向发展：一是向室外露天场地发展；二是向室内场馆发展，于是出现了“室内网球”。

　　早期乒乓球球拍

　　19世纪后期英国大学生从网球中得到启示，将“室内网球”搬到桌上，以餐桌为球台，以书为球网，球拍用羊皮纸贴面，用橡胶或软木制作球，在餐桌上打来打去，当时媒体称其为“桌上网球”。

　　关于乒乓球起源的趣事有很多，据说，早年间两位英国网球发烧友，一次在室外进行网球较量，突然下起大雨，两人只好躲进学校食堂里。之后二人把饭厅的桌子拼起来，中间用几块砖隔开，用网球拍打起来。旁观者觉得很有意思，纷纷效仿，随之席卷欧洲。

　　早期乒乓球

　　奥运会乒乓球发展史

　　乒乓球在世界各地都有广泛开展，它从1988年汉城奥运会开始成为正式比赛项目。奥运会乒乓球赛每隔4年举行一次，原设有4个比赛项目：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打。

　　由于几届奥运会上，不少运动员参加单打兼双打项目，使参赛的运动员人数未能达到奥运会的配额，导致被国际奥委会决定减员。从2000年悉尼奥运会开始，国际乒联在不影响单打参赛项目人数完整的同时，增加了双打的对数。

　　2004年雅典奥运会期间，国际乒联主席沙拉拉宣布，他已经同国际奥委会成员一致商议后的决定：在不增加参赛人数的情况下，以团体比赛取代双打比赛。这一决定一直延续至今。

　　张继科

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安提基特拉机械装置_安提基瑟拉仪器

Sun, 05 Apr 2026 19:50:32 +0800

近日研究团队开发了一款新设备，它可以将污染物从空气中清除，然后转化为简单的氢。如何转化的？用阳光、纳米粒子、光电化学薄膜完成。这款设备将特殊纳米材料“光催化剂”与发光电化学材料结合，前者将材料激活，将空气污染物转化为无毒混合物，后者是一种薄膜，可以将水转化为氢气，用来发电。

　　【小编提问】新装置可应用于哪些领域？

　　【比如】可应用于空调、空气净化器等，实现净化空气获得环保能源。

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第一条短信内容是什么？_第一条手机短信

Sun, 05 Apr 2026 18:50:02 +0800

　　男人看了会撩妹

　　女人看了防渣男

　　我们常常跟女孩子在互动时会遇到一些刁钻问题，你会发现有时候问完你一些问题突然就不理你了。这就是女人通常为判断男人的社会地位价值向男人抛出的测试，通常是无意识，有时有意识。这些问题是为了测试你是不是符合她标准的男人，我们把这种测试叫做“合格测试”。它是“一致性测试”中很特殊的例子。很多时候女人的这种测试都是无意识的，我们专门针对女人的废物测试写了方法，用来分析各种应对合格测试的策略。

　　合格测试是女人让男人经历的一种考验，同时为了看男人是如何反应的。因为女人（特别是有魅力的女人）一直被追求，她们已经发展出一旦潜在追求者不够资格立马放弃掉的方式，节约对方时间。格式测试是唯一的方式。

　　它可以是很有挑战，无兴趣指标或漂亮正妹向男人抛出测试。

　　比如，女人为了试探，会突然转移话题，很开放的开始谈论性。这是一个关于把妹达人性经验的一致性测试。格式测试也是变相的侮辱。比方说，男人去赞美女人的鞋子，她会回击如“谢谢，你为什么盯着我的鞋子看？”男人可以选择各种方式去解释。它是一个真正的问题吗？男人是否应该直接或是间接的回答?

　　最快的是承认，接着说“我喜欢这样的风格，碰巧注意到你的鞋子，今晚是什么风把你来的？”这种回答不是一个很好的回答，因为你想一下一个高贵的男人会这么轻易去赞美一个女人吗。你也可以通过效仿搞怪来推进局势。“我喜欢这双鞋子，我是Gay。”说这些可以升高活跃的氛围，但追随这样的氛围要期待更多的女人给你的合格测试和一致性测试。

　　做这些事情可展示他的自信和不受她言语影响，可以有效的通过测试。合格测试的另外一种情况，比如女人会说“我已经有男友了”或者“我是女同。”直接取消自己作为潜在追求者的资格。

　　同样，这些话语可以多种解释：第一种，这个女人真的有男友或是真的女同；第二种，她不想和任何人讲话；或者第三种，她只是抛出一个废物测试来看看男人的反应。

　　如果是最后一个情况，恋爱达人可以用无视，认同或者开个和这些有关的玩笑，通过测试。泰勒曾说“在诱惑过程中，忽略一切女人口头或是行为上的不协助。”本质上，肯定互动的进步，无视它的偏离。

　　判断一个合格测试不是件易事，特别是一句话可以用多种方式去解释。比方说，一个合格测试可以作为试探一致性，一个真正的无兴趣指标（轻微否定初始价值），她心情不好，她开始启用防护罩，当然，有些是真的婊子。通常，最好的框架是自信和最好的自我。如果抛出一个非常明显的废物测试，不要放弃！继续游戏，直到组合上钩或者被组合完全踢出。你可能失败，但你将会在这个过程中学到很多。

　　女性经常在潜意识下利用一个问题、要求或看似敌意的意见测试一个男人，合格测试是“符合性测试”的更为具体的实例。

　　女人喜欢通过不断地给男人测试去考验眼前的男人是否具有真实的价值和强大的心态，评量一个男人是否值得成为男友或性伴侣。

　　经典的合格测试如“我和你妈妈掉下水，你只能救其中一个，你选择谁？”

　　不管怎麽说，在确定是否想要获得技能组合之前坚持下去，例如，一个女人可能会通过变换主题并开始非常明确地谈论性来测试男人对这种情况的反应。

　　合格测试也可以采取侮辱的形式。例如，当一名约会学专家向一个女人走去并赞美她的鞋子时，她可能会用暗讽的评论进行回复，如“谢谢，但是你干嘛盯著我的鞋子看？”可以用多种不同的方法诠释这种评论。她是真的问这个问题吗？这位专家应该直接回答还是间接回答？

　　一个简单的方法便是承认，然后继续说，“是的，我喜欢时尚，并且刚好注意到了你的鞋子。今天晚上是什么风把你吹到这儿来的？”恋爱达人也可以将情况升级，同时仿效扑克牌一样面带严肃表情。“我喜欢鞋子，我是个不折不扣的同性恋。”这样说会将这种局面的玩笑性质升级，但如果照这种方法的法可能会遭到更多的废物测试和符合性测试。做这些事情能够表现他的自信以及对她的评论镇定自若，从而有效地“通过”测试。

　　合格测试的另一种形式是，女人立即发表诸如“我有男朋友了”，或者“我是同性恋”等评论以取消潜在追求者的资格。同样，这样的评论可以有多种理解：

　　a）这个女人真的已经有男朋友了，或者真的是个同性恋，

　　b)这个女人对与别人交谈不感兴趣，或者

　　c)这个女人在进行废物测试想看看男人会如何反应。

　　如果是后者，同样可以通过忽略、同意，或者开玩笑来克服。忽视女人们做的或者说的任何对诱惑过程不会起到帮助的事情。基本上来说就是，承认所有能够推动泡妞过程前进的事情，而忽略与之相偏离的事情。

　　识别合格测试可能会有难度，尤其是当可以以不同方式去理解评论时。例如，一项合格测试可以是测试符合性的一种方法、一种真诚的稍微负面的起始价值、她的心情不好、她架起了对你的防备心，当然，也可能表示她真的是个泼妇。通常，最好的心态便是自信和展现最好的自我来面对女人的合格测试。如果这明显是对您进行废物测试，不要放弃！继续努力，直至目标上钩或者你被踢出局。我们的一些经典话语来自于对我们进行合格测试的女人。你可能会输掉这场战役，但在这个过程中，你会学到一些东西的。下面总结了一些女人经常用的合格测试。

　　问题：我觉得你不适合我

　　答案：我知道太优秀会给你很大压力，但不要轻易放弃啊

　　问题：你对我这么好干嘛

　　答案：我喜欢皮肤白、身材好的女生，你是吗？

　　问题：今天有人对我深情表白，你怎么看？

　　答案：因为你太苯又有那么一点可爱我又做不来什么坏人所以就学好人对你好一点咯.

　　问题：我对感情比较笨拙可能得慢慢来

　　答案：我也不喜欢吃快餐，而且，我喜欢在恋爱里笨笨的女孩

　　问题：你到底喜欢我的什么呢

　　答案：好吃的东西我都喜欢多吃两口,比如旺仔小馒头(调情,后期适用)

　　问题: 你今天开车了吗?(假设你没有车)

　　答案：当领导的一般是不开车的，连这都不知道吗？笨笨……

　　问题：你觉得我漂亮吗？

　　答案：你觉得自己漂亮吗？

　　问题：你觉得男人都喜欢漂亮女生吗？

　　答案：那要分人，我就喜欢像你这种心灵美的，哈哈

　　问题：等你结婚的时候我给你当伴娘怎么样？

　　答案：可以考虑呀，不过要看有没有更好的人选啦

　　问题：很抱歉我说的好多话让你误会了，我们还是做朋友吧？

　　答案：做男女朋友么? 我不是那么好被泡到的哦

　　问题: 在KTV里妹子让你帮忙喊服务员递来几瓶酒

　　答案：小妹妹，妈妈没有告诉你自己的事情要自己做嘛？

　　问题：你长得不是很帅

　　答案：嘿，那边那个正在挖鼻孔的家伙很帅~我觉得适合你哦~

　　问题：我们只能做普通朋友，你不是我喜欢的男生？

　　答案：当然是做朋友啦，难道你还想跟我做男女朋友？我可不是随便的人哦。

　　问题：你管我？你是我什么人？

　　答案：哪有管你，我只是平日里怜惜那些不懂世事的小屁孩，怕他们误入歧途，好心拉一把。（问：不用！）哎~，看来世道变了。

　　问题：你很无聊哎

　　答案：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。你说是不是？

　　问题：哦。。

　　答案：你等会，我拿个小板凳去……你拿小板凳干嘛？让你踩着,要不然显得咱俩有距离(加坏笑)

　　问: 约会见面MM迟到,‘不好意思,来晚了

　　答：哪有哪有，只是比约定晚个1个小时，点都不晚嘛（加鄙视的眼神）~~答：没事，刚好和一靓女聊完天。

　　问：我父母不喜欢你样的类型！

　　回答：其实我没打算跟二老结婚

　　问题：切！

　　回答：别切到手指头不然又要我给你吹

　　问题: 我觉得你靠不住

　　回答：我又不是电线杆，当然靠不住咯。

　　问题：哎，我去洗澡了

　　回答：我爱洗澡乌龟跌倒，嗷嗷嗷嗷。你知道这首歌是谁唱的么？（如果回答知道的话，就告诉她看来她真的老了）

　　问题：呵呵

　　回答：你的笑点好低呀，我都还没展示我高超的幽默技巧你就已经趴下了。

　　问题：不用了，真不用了。

　　回答：有真的不用啊，

　　那用假的吧~

　　问题：我们都还不了解呢。

　　回答: 恩~~~确实不是很了解，也就了解到你小PP上有颗小红庤~~~~~还没丈量好那堵山上的围墙呢（外加坏笑的表情）

　　问：死色鬼，去死！

　　答：好吧，牡丹花下死，做鬼也风流。就让我在你身上爽死、累死吧！(坏笑)

　　问：我觉得你是吊丝。

　　答：向我这么又帅又有气质又内涵的人都是吊丝，那全天下就没有不是吊丝的啦~

　　问：你是不是喜欢我呀？

　　答：你觉得呢？你心里希望我还喜欢你吗？

　　问：我一朋友长的很漂亮，给你介绍个女朋友吧，你现在有女朋友吗？

　　答：好啊，很漂亮吗？太漂亮我可会心猿意马的哦

　　问：想要XX牌的香水做为这次情人节的礼物。XX你要买给我。

　　答案：除了我女朋友我一般不会给别人送香水，难道你想泡我！

　　问题：我跟你前女友相比你更爱谁？

　　答：把她抱起来，亲一下，说：“下次再问这种问题的话，惩罚不会这么轻哦。”

　　问题：得罪我的人都没有好下场

　　答案：你看你，上场没演好久非要有好下场？/谁敢得罪奥特曼啊！

　　问：你是谁呀，乍么知道我QQ号的啊？

　　答: 我是你的忧乐美!周董给的号

　　问: 你人真好

　　答案：我的要求很高的喔，关有漂亮可不够，还要温柔体贴，会做饭，你够标准不？

　　问题：你这么油腔滑调是不是经常骗女生啊？

　　答：不是很多，一天几十次吧~

　　问题：你算是幸运啦，好几个网友加我我都拒绝，就加了你了，偷着美吧

　　答案：是吗，那恭喜你有个认识我的机会，很少人像你这么好运的

　　问题：他整天给我送礼物，我不知道要不要答应和他出去吃饭

　　答案：这么点礼物就把你收买了啊？你也太容易泡啦~~

　　问：最近总有一个男生缠着我诶，怎么办？

　　答案：你也太逊了，说出来你别自卑喔，我可是从小被一群女生缠大的，缠久了就习惯了。

　　问题：你打电话有事吗？来找我聊天吗？不好意思，我现在很忙的，没时间

　　答案：嗯，不错哦。现在就开始为咱俩的将来努力，加油

　　问题：我喜欢你，可我真的感到很累

　　答案：累就对了，你以为我那么好泡的啊。

　　问题：我很诚实地告诉你，你真心喊错人了（喊她打羽毛球，她怕长肌肉，并且怕右手比左手粗）

　　答案：教练发话了,再不出来运动运动就成小胖猪了,到时候连公猪都不要你!

　　问题: 约会时候,突然来了一条短信,约会对象发问"你这经常和谁联系呢"

　　答案有个美女联系我啊你不会吃醋了吧？

　　问题你觉得我漂亮吗？

　　答：漂亮！是比恐龙美那么一点点啦~/漂亮！比凤姐漂亮多了

　　两个问题，各位选答吧~~

　　问1：（说出雷人话术——通常包含很黄很暴力内容后，女孩通常抛出的一句话）诶，你这人咋这样说话呢！！？

　　问2：（打压过度后，女孩抛出的自卫话术，是比较有难度的shit test）再咋的也不带这样损人的吧

　　答1：好吧，看来很黄很暴力的不适合你了，以后温柔点好了

　　答2：你确定我是在损你嘛，其实一般我夸人的时候他们都听不出来

　　问：你会一直跟我在一起吗？

　　答:你可以把我藏到你心里,我就会永远和你在一起了

　　问:送她回家,被拒绝 "不用麻烦你了,我自己就能回"

　　答：（语言答案）刚好现在正有个美眉在等我说找我有事，那我走了噢，一个人回家注意安全~~

　　问题你觉得我漂亮吗？

　　答：漂亮！？你是在侮辱我的审美观么，你必须向我道歉.(这个一定要面带微笑，表情夸张)

　　问：如果以后我没人要了，那你一定要负责哦（想把我当备胎吗？）

　　答：没问题，我50岁的时候要是还没结婚，就对你负责~

　　问：你是真心喜欢我么？敢不敢发誓？答：我发誓，喜不喜欢你，我也不清楚。但有可能哦，你要加油啦

　　问：跟着我一起逛街，很舒服吧？

　　答：恩比我工作二十四小时轻松。

　　问：你说我们现在是什么关系啊？

　　答：白开水和方便面的关系啊，你是白开水，我是方便面~泡我可不是那么容易的呦~

　　问：你和我在一起的时候开心吗？

　　答：开心啊，比跟我们那满脸横肉的恶心老板呆一起强多了

　　问：你这人咋这样说话呢

　　问：你这人咋这样说话呢 ...

　　答：你不知道的是我这样对你说话的潜在意义。

　　问：你交过几个女朋友？

　　答: 目前没有，幕后有几个（这是最经典的回答了）。

　　问：我怀怀孕了（案推理来算使她怀孕的这段时间你没跟她上过床怎么办意思就是说不是你的）

　　问：你是不是想泡我啊。

　　答：我左看看，又看看，还是没看出来你哪里像泡面。哈哈。

　　问：你不是我的菜。

　　答：可是却是我的FAN（饭）

　　问：哼

　　答：你得哮喘了啊，哼个不停

　　问：你是不是想追我？

　　答：你绝得你跑得过我么

　　问：我看见你跟其他女人去宾馆了她是谁

　　答：等我们去了，我就指给你看

　　问题：你觉得男人都喜欢漂亮女生吗？

　　答案：你觉得女人都喜欢帅哥吗？

　　问题：你觉的我们合适吗？

　　答：这个嘛，衣服是要穿过才知道合不合身的~~先穿了再说

　　问：我觉得我们两个不合适，但会是很好的朋友

　　答案1：我知道在我面前你感到压力很大，你这么快就想放弃了？

　　答案2：其实我和你想到一起了，我正考虑你是不是我喜欢的类型呢

　　问题：我觉得你傻傻的

　　问：我在你心里到底是什么？

　　答：那要看你想是什么了

　　问：你想我了吗

　　答：你这样问我。。我觉得你比较想我呢】

　　问：没女朋友?找个对象就没这么宅了。（也就1分钟前威信上一同城女的发的，聊1,2小时了）

　　答案：我的宅只为你的出现

　　问题你觉得不舒服吗？

　　答：刚才看那边我是很不舒服，看看你这边的风景我舒服多了。

　　问：我用板桩重重的打你一下，你会怎么样？

　　答：最好不要，我的妞们可不象我怎么宽怀博爱！

　　问：管你屁事！

　　答：谁放屁了，要熏死人了！

　　问：我没有你想象中的那么好！

　　答：不要骄傲了，你还能比我想像更好？

　　问题：情人节你怎么过啊？（互有好感）

　　答：我可以告诉你但是你先得问问我的律师。

　　问：其实，我喜欢你。你喜欢我嘛？喜欢我，我就跟定你了。

　　答：想当我尾巴？我可是有很多小尾巴的哦，别怪照顾不过来~

　　问：我对男人不感兴趣（或我只喜欢女人）

　　答：额，我一直拿你当兄弟看的。

　　问：你喜欢限制女朋友的私生活吗？

　　答：哈哈，还不是我女朋友，你就担心这个了

　　问：你猜猜我现在最想干什么？

　　答：看你最近小脸通红的，估计是很久没上厕所了吧，不会是在想这个吧？

　　提问：帅哥，给我用下你手机。

　　答案：用手机可以，不过可不是白用的哦

　　问题：额

　　答案：你傻啦？

　　问题：我是处男，你是处女吗？

　　答案：萝卜白菜，各有所爱。丑的也不会太讨厌

　　问题：我话不多，不喜欢和陌生人说话

　　答案：我也不喜欢，一般都是陌生人跟我说话

　　问题：我觉得你这个人没有主见

　　答案：麻烦你把没字去掉，留给有需要的人吧

　　问题：不好意思，有点事，不去了

　　答案：真替我着想，刚准备推掉那个

　　问：你真的很好可是我有男朋友了都快结婚了

　　答：结婚是一回事（两个人的事），个人交友又是一回事（个人的事情）。何况你还没老公，只是快结婚其实那挺遥远的，（附人家都有快结婚了搭讪过来搞次“前度”啊！

　　问：怎么每次我问你，你都眼睛瞥一边然后说话恩~的！

　　答：是啊，可惜了，这么漂亮的衣服穿在这么挫的女生身上，简直暴殄天物啊。。。啧啧啧

　　问：你认为我怎么样？

　　答案：你呀？这个有点难度哦！

　　问题：你是不是喜欢我呀？

　　答案：我不是喜欢你是十分的喜欢你不过是朋友之间的喜欢？

　　问题：我这个星期都没空不好意思哦

　　答案：没问题，我一般会给象你这样的女孩儿一周零一天的时间

　　问题：我不想伤害你，但我们真的不合适

　　问：男人不是都是喜欢漂亮，性感，丰满的女人吗

　　答：我这个人喜欢吃杂粮，萝莉御姐我都爱

　　问：我们还是做朋友吧！

　　答:难道姑娘对在下有不轨之意?万万不可呀.万万不可呀。/当然是做朋友啦，难道你对我还有非分之想……

　　问: 你是不是我的刘易阳?

　　答：当然，呵呵，当然不是，我是你哥，你的阿汤哥

　　问：你还爱我吗？

　　答：爱呀,怎么不爱。就像纠结轮唱的那首老鼠爱大米一样爱。

　　问: 你介意黑木耳吗?

　　答：介意啊，所以不如我来改造吧。

　　问:你有钱吗你帅吗

　　答：喂，醒醒，天亮了！

　　问: 干嘛找我，你可以约别的女孩啊，没女孩约你吗？

　　答：其实有好多女生约我，都被我拒绝了，一想到你一个人孤零零的，我就不忍心。

　　问：你爱我吗？

　　答：我520，像水一样深，像火一样热（二声），你知道吗？我生活在水深火热当中啊！

　　问：你好笨啊！

　　答：哎~，要不怎么跟你在一块呢。

　　问：你怎么像个小孩一样。

　　答：成熟的男人，都希望寻找一份童真。

　　问：你管我？你是我什么人？

　　答：哪敢管你，我只是平日里怜惜那些不懂世事的小屁孩，怕他们误入歧途，好心拉一把。（问：不用！）哎~，看来世道变了。

　　问：你这包挺好的，就是人不咋地，包送我吧。

　　答：包从来都不单独赠送，要包的话人你也得要，捆绑赠送。就指望这包，推销自个儿呢。

　　问：你有才吗？我怎么看不出来？

　　答：才跟色是同义词，没听过风流才子这个词马？当你看我色时候，就会看到我的才了。

　　问：最近都不怎么见你，在忙什么？

　　答：平时练练刀枪剑戟，琴棋书画，其他的时间在想你，但基本上没有其他的时间。

　　问：XX（你的名字），我渴了。

　　答1：渴了问我干嘛，我又不是饮水机！

　　答2：我这儿有口水，你要不要？

　　问：你不是大款马？怎么也跟我们一样来吃食堂阿？

　　答1：（笑着，语气缓慢）哎~，现在经济不景气，什么都得省~

　　答2：我是来体察民情的。

　　问：你怎么老是那么严肃？

　　答：（表情严肃）那确实，因为我是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离低级趣味的人。来，小妞，给大爷笑一个。

　　问：你昨天丢人了。

　　答：我那有丢，你不是在这儿的吗！

　　问：你那位？（在你已经要到电话的情况下，后来联系，对方故意打压）

　　答：我是唐僧，要白马吗？

　　问：你老这么傻乎乎（其他表情上的否定词）的马？

　　答：我妈妈从小告诉我说，做人要真诚，所以我从来都不伪装自己。哪像你，天天乐呵呵的，也不知道你是高兴啊，还是高兴啊，还是高兴啊？

　　问：（mm遇到，你的好朋友正在调侃你）你平时不是很横的吗，怎么被别人欺负啊？

　　答：哎~，打砸抢那一套已经行不通了，我现在以德服人。

　　问：一个美女，快看！

　　答：凡事都不能只看外表，我更看重一个人的内在美，内衣里面的美。如果你让我看到你的内在美，我也会把你当美女哦~

　　问：你也知道关心我啊？

　　答：我只是同情你而已，一想到你凄惨的身世，就让我想起我家门前的小强了。

　　问：你也不过来帮帮我们，没有人性~！

　　答：我是神，当然没有人性！（问：神经的神。）拜托~，是同一个字好不好！

　　问：（mm换了个漂亮的发型，过来找赞美）他们说我的发型不好看，你觉得呢？

　　答：他们怎么能这么说呢，我就觉得挺特别，（问：是吗？）是特别的不好看。

　　问：正经点好不好？

　　答：我只对正点的人正经，看来你还不够正点哦，恩，好好努力。

　　问：这几天见不到我，是什么感受？

　　答：想你啊~。没有你感觉生活都不完整。（问：真的吗？）唉~，地也没人扫了，衣服也没人洗了。

　　问：好长时间没见了，怎么了，被人打击了吧？

　　答：人在低调的时候，就会变得无影无踪，今天不够低调，被你看到了。

　　问：（短信来的）葡萄很酸吗？橙汁很甜吗？我的感情很淡吗？发个信息很难吗？你不知道我一直惦记你吗？你还好意思往下看吗？想我一下会犯法吗？发个信息会穷吗？天气冷了送我个问候会破产吗？你还好意思笑…（呵呵…天气凉了，记得多穿点！） //很好的短信，其实有点兴趣了，但你不能是个废物！

　　答：葡萄不酸吗？橙汁不甜吗？我的感情还不够冷吗？发个短信容易吗？你不发我还真差点把你忘了。你还好意思不往下看吗？不想我会犯法吗？不回短信你会穷吗？天气冷了不送我个问候会破产吗？你还好意思哭！（。。。天气凉了，记得少穿点！冻你个性生活不能自理！）

　　问：我生病住院你都不来看我下~

　　答：好了吗？（问：现在好了。）怎么我还没看你就好了，岂有此理，不行，重新来！

　　问：我们之间有代沟，很难交流哎~

　　答：有代沟没有乳沟，这个交流就难了~

　　问：你们男人总说“女人如衣服，男人如手足”。。。

　　答：我觉得这话说得很对，我TM都裸奔好几年了！

　　问：我身材怎么样，胖不胖？

　　答：那要抱一抱才能知道。

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濒死体验的共同特征_濒死体验实例

Sun, 05 Apr 2026 16:50:01 +0800

职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　什么是职业经理人？

　　职业级经理人的职责是什么？

　　职业经理人存在的价值是什么？

　　当今时代，“经理人”常有，而“职业经理人”不常有。“经理人”遍地都是，而“职业经理人”还属稀缺资源。有的人有了“经理”的履历，就把自己标榜为职业经理人；有的人具备了一定的能力，加上游走职场多年，也号称自己为职业经理人。其实，职业经理人的核心在于“职业”二字，“职业化”是职业经理人的最显著特征。

　　职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，包含在工作中应该遵循的职业行为规范，职业素养，和匹配的职业技能。即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。

　　职业经理人的价值是什么？

　　职业经理人如何创造价值？

　　我也是做了20年的职业经理人，后来自己创业搞公司当老板，站在老板角度重新认识职业经理人，常常遇到经理人和我的思想、思维、理念、意识、价值观完全不同频，落差严重，距离遥远的感觉。也更加明白自己做职业经理人时所犯下的无法挽回的错误。

　　再加上这几年一直做培训咨询，接触过成千上万的老板，综合起来认为职业经理人必须注意和避免初级的、致命的错误，必须深刻认识到的六大死穴。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　不关注利润状况；

　　缺乏成本控制意识；

　　欠缺助力销售开源的主动能力；

　　没有管理利润的概念。

　　职业经理人往往在回顾自己的成绩时却忽略了公司的命脉：利润。许多老板与职业经理人沟通时，我在一旁旁听，就发现一个问题。许多些经理人在沟通事情时，谈天论地，上蹿下跳，口若悬河，但却往往会忽略最重要的就是公司的利润。所以出现很多公司赚规模就是不赚钱，赚业绩就是不赚钱，赚上市的名号就是不赚钱，赚一大堆荣誉头衔就是不赚钱！

　　职业经理人永远不能忘记企业的命脉：利润。

　　什么样的职业经理人会被老板重视?什么样的职业经理人会得到重用?从民企实际情况来看，就是那些心怀全局有财务思维的人，会得到重视和重用。这一点，不少的职业经理人并没有认识到，即使认识到了又把握的不好。

　　胸怀全局是一种积极进取的职业态度，体现了对工作的热爱，体现了个人对企业的责任感。有些事情，从部门利益考虑也许是合适的，但从企业整体考虑又是不合适的，碰到这样的问题，你会怎么处理呢?

　　拥有全局观念的职业经理人，不仅不会制造矛盾，还会全力解决矛盾，并坚决避免矛盾上移。在对待下属的各种问题上，也会站在企业全局去做工作，将问题消灭在一定范围之内，而不让其矛盾激化或扩散。不敢直面矛盾，对问题上推下卸，是民企职业经理人的大忌。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　每个人一生都在做同一件事情？

　　销售！

　　销售部销售什么？销售产品。

　　市场部销售什么？销售策划方案。

　　人力资源部销售什么？销售人才、制度和政策。

　　企业家销售什么？销售使命、销售理念。

　　企业销售什么？销售商品。

　　服务销售什么？销售服务。

　　政党销售什么？销售党的纲领。

　　宗教销售什么？销售信仰。

　　晋升加薪销售什么？销售自己。

　　每个人一生都在做同一件事情？

　　销售自己！销售公司！

　　销售自己什么？销售公司什么？

　　销售产品！销售服务！销售制造产品背后人的灵魂！人的价值观！人的品格！

　　作为职业经理人一定要有销售公司的意识，一定要有销售部门的意识，一定要有销售自己的意识。不仅要帮助销售系统直接销售，还要做好配合销售助力工作间接帮助销售。开源是利润的源头。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　职业经理人一般处于中间位置，那就要清楚自己处于承上启下的层面，不是做决策的，而是执行决策的。怎么执行？就是对老板的指示、上司的指令，能够快速地形成执行方案，在规定时限内完成，并确保效果。如果处于高层，就要对自己分管系统有清醒的认识和系统的把握，并能与其他的各口做好衔接和沟通。

　　有些职业经理人在这方面吃亏不小，他们总是在没做之前，就想着如何变通，对上司决策总持怀疑态度，提出这样那样的一堆意见，事情做起来又拖拖拉拉，并不停地提出一些新问题，这样下去对自己绝对没好处。要知道，衡量中层经理人如何，主要在于他的执行力;衡量高层经理人如何，主要在于他的决策能力。

　　许多企业在阶段性总结工作时总是找不到实际达成距离目标的差异问题找不到责任人而群口舌战，笔者在一家企业咨询工作时遇到该类问题，每每到月度会议小结时营销部门与物流部门的冲突，物流与制造之间的纠纷，制造与采购、采购与财务等等。一环扣着一环，环环相扣纠缠不清。这就是企业内部没有形成良好的流程，就是职业经理人没有承担起自己的责任，简单的说就是没有勇气去面对自身存在的问题与改善问题的胆略。

　　中国式企业里内耗都会存在，只是在不同的企业种内耗的控制差异性很大。内耗的程度取决于职业经理人承担责任的大小，一个企业内存在较多的拒绝承担个人责任的团队当中内耗与矛盾就会越显突出。所以在团队当中勇于的承担责任是职业经理人良好职业素养的体现于完美结合，一次笔者和一家上市公司的部门总监沟通时，看到一张A4纸上写道“问题到我这里结束”这就是充分说明他的担当与责任心。后来，了解到这名总监在这家公司的绩效一直保持前列。因此来讲勇于的承担个人责任人将会助推企业的快速发展和提升。

　　职业经理人在企业内部的管理中要勇于承担责任，做为一个部门长你的部门所犯的错误，你就要勇于的承担起这个责任。只有勇于的敢于承担责任，才使今后的工作不容易犯错。在企业中往往我们队一件事情找不到责任人是谁，为什么会犯这种错误等等。即时是找到人就会推卸责任，往往会用：我以为……这样的词语给予推脱，或者是找种种借口这件事与我无关最终是不了了之。这些现象均会扼制企业的快速发展和高速成长，长期存在下去会造成企业内部的沟通成本较高。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

　　四、永远只做老板交代的工作

　　缺乏积极主动解决问题的意识、行动，秉承多一事不如少一事的哲学，宁可少做事，少犯错误的思想。没有主人翁精神，缺乏老板心态和思维，不能理解老板的价值观、理念，不能换位思考，不能与老板思想上同频共振。

　　个别职业经理人说的多，做的少，或者说的和做的不一样，更有甚者光说不练。其实，这样例子不在少数。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

　　五、过客思想害死自己

　　曾和一些老板交流，他们最讨厌的职业经理人就是那些“匆匆过客”。高兴了就做，不高兴了就走人，打一枪换一个地方，这样的职业经理人是最让民企老板们不能容忍的。

　　从管理学上来讲，管理都是有一个周期的，很多事情，不是你今天出台了个举措，三五天就能见到成效。民企聘用职业经理人，老板一定会有自己的打算，绝不希望职业经理人弄了些“半拉子工程”一走了之。

　　对职业经理人来讲，辞职穷半年，改行穷三年，不是没有道理。对企业来讲，因职业经理人的不断更换，对企业的伤害就更大。另外，永远不要以辞职来要挟老板，这是职业经理人最愚蠢的做法;也不要把“大不了辞职”挂在嘴上，这是职业经理人无能的表现，会让别人认为你太不成熟、太不靠谱。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

　　职业经理人起码应具备两种能力：一是专业能力，二是管理能力。

　　管理能力体现在管人上，要管好下属，让他们专注工作，不要惹是生非。专业能力体现在管事上，要及时快速地解决各种问题。就职业经理人来讲，专业能力比管理能力更为重要。

　　衡量专业能力的标准，比较简单，就是别人干不了的你能干，别人干的了的你比别人干得更好，别人不愿意干的时候你能够冲上去。专业能力奠定经理人的基础，管理能力巩固经理人的地位，没有基础是不行的。

　　所以，在民企做职业经理人，修炼自己的专业能力非常重要，要靠实力而不是靠权力说话。怎样提高自己的专业能力，那需要你下大力气，需要长期的坚持和修炼。

　　职业经理人缺乏价值的六大死穴

　　一、缺乏财务意识，不追求财务结果

　　二、缺乏营销意识，不去营销公司

　　三、抱怨太多，自以为是，还不敢承担责任

　　四、永远只做老板交代的工作

　　五、过客思想害死自己

　　六、本职工作专业不精通

真菌的世界有多大？_真菌最大有多大

Sun, 05 Apr 2026 15:50:01 +0800

近日，云南腾冲市小罗绮坪村民小组

一朵巨型“野生蘑菇王”引起关注

这几株菌，最高已达到83.5厘米

单菌伞直径就有40厘米

被当地村民戏称为“大象脚”

“我81岁的人，从来没见过长得这么大的菌子。”

巨型蘑菇的发现者刘定森感慨

当大量的照片流传到网络后

吃货们也坐不住了

讨论最多的话题便是：到底能不能吃？

听听中国科学院昆明植物研究所专家怎么说...

　　巨型蘑菇现身腾冲引关注

　　在网上流传的视频及图片显示，一朵呈不规则形状的巨型蘑菇从土里冒出，底部开始分成好几朵向上生长，蘑菇正面看上去类似木纹呈灰白色，背面则有很多细小的褶皱，看起来十分水灵。目前，已经被人设置围栏保护起来，现场很多围观的人正忙着拍照，也有人在互相询问这朵蘑菇的来历。

　　在评论中，网友们最关注的问题就是“这菌子到底能不能吃？”。还有人笑称“此物吃一口容颜永驻，吃两口长生不老，吃三口就能去和嫦娥做伴了！”、“够吃好几天啦！”

　　10月22日下午，腾冲市委宣传部工作人员向云南网（微信公号：yunnancn）证实了此事。“现在腾冲人都在对此议论纷纷，附近村庄的村民都赶来围观看热闹。”针对外界流传要将其申报吉尼斯世界纪录的说法，这名工作人员表示，他听过社区的人说有这个打算，但是不一定会去申请，因为菌子的生长期比较短，可能等不了那么长时间。

　　3天不到疯长80多厘米

　　“我81岁的人，从来没见过长得这么大的菌子。”据发现菌子的当地村民刘定森介绍，10月19日，他在小罗绮坪后山的一处松林找鸡枞菌时，发现了这朵菌子。

　　它刚刚破土而出，于是老人决定先养着它，等长大了再采。第二天再来看时，发现竟然长大了许多，菌杆已经快有茶杯粗了，后来两天都在疯狂生长，菌伞也越来越大，不到三天便长到了现在的规模。菌子中最高的一株已经有83.5厘米，菌伞直径40厘米，而菌杆也有20厘米左右。

　　刘定松说，大家都很喜欢这个大菌王，从四面八方赶过来看，但他并不清楚是否可以食用，有没有毒素。为此，他用木桩把它围起来以免有人误食，还用纸写了一个告示，提醒前来参观的村民不要随意取用以防中毒。以后会把这个巨型蘑菇王一直圈养在那里，任由其自由生长，供人参观，“让大家都来看个稀奇。”刘定松表示。

　　专家称是可以食用的巨大口蘑

　　“我弄了一丁点在舌头上尝了一下，刚开始有点甜味，过了一会舌尖开始发麻，所以说这个菌子应该是毒菌，可能是生物特殊的条件产生变异，长成畸形了。”一位已经从事野生菌经营的从业者段一斌说。这到底是什么菌呢？大家说众说纷纭。

　　当日晚间，中国科学院昆明植物研究所研究员杨祝良告诉云南网（微信公号：yunnanacn），经过辨认，村民发现的这株植物是巨大口蘑，主要生长在热带及亚热带地区，可以食用。

这样的蘑菇确实可以称“王”了

但是它还不是最大的

↓↓↓

　　云南玉溪“巨大口蘑”成功申请世界纪录

　　据云南网2013年9月30日消息，一朵直径1.38米、高0.97米、重82.8公斤的野生食用菌“巨大口蘑”在玉溪市易门县樟木箐的喜祥庄园围墙内被发现。该庄园已为“巨大口蘑”成功申请世界纪录，成为世界上最大野生食用菌口蘑。

在云南这个神奇的自然王国里

看到什么都不要太大惊小怪哦

来来来，亲爱的网友们

侃一侃你在云南看到的神奇物种

记者：熊强张彤编辑：陈创业

蓝瘦香菇：难受，想哭的意思。

蓝瘦香菇的出处：南宁一小哥失恋后录的视频，小哥因为女友和他分手了，他很难受也很想哭，蓝瘦，香菇，本来今颠高高兴兴，泥为什莫要说这种话？蓝瘦，香菇在这里。第一翅为一个女孩屎这么香菇，蓝瘦。泥为什莫要说射种话，丢我一个人在这里。

2017年7月18日，教育部、国家语委在北京发布《中国语言生活状况报告(2017)》，蓝瘦香菇入选2016年度十大网络用语。

蓝瘦香菇”在网络上的配图就是一朵“伞盖还未撑开、呈蓝色的菌子”，其实，这个菌子在学术上叫霍氏粉褶菌。

公式勐宋粉褶菌

中国科学院昆明植物研究所许建初研究组真菌团队摄

最近，中科院昆明植物研究所发现了“蓝瘦香菇”家族新成员——勐宋粉褶菌。这是中国科学院昆明植物研究所许建初研究组，Peter E. Mortimer（南非籍）真菌研究团队的科研工作者在西双版纳傣族自治州勐海县勐宋乡发现的，它具有圆锥形到平圆形的菌盖，黄棕色的菌丝和4-8×4-6微米大小的担孢子。吃货可能关心这种菌子能不能吃，许建初说“不能吃的”。

通过植物界的“亲子鉴定”——形态、分子比较的方法，确定了这一新菌种属于伞菌目中的粉褶菌属，与霍氏粉褶菌，也就是跟“蓝瘦香菇”十分接近。另外，它们还有另一个亲兄弟——变绿粉褶菌。

粉褶菌分布非常广泛，从热带雨林、温带森林到高山森林甚至北极都有它们的踪迹。近年来，随着我国分类学研究的充分开展，不断有粉褶菌的新菌种在我国南方地区被发现。这些发现，象征着真菌分类学研究方法的不断成熟，为人们探索奇妙的真菌世界打开了新的窗口，而新菌种的食用、药用以及经济价值也将为人们提供无穷的宝藏。

这项研究成果以《中国云南省勐宋乡发现蓝色蘑菇新种——勐宋粉褶菌》为题发表在国际主流期刊《土耳其植物学杂志》上。

　　来源于云南网、春城晚报